Nuestros alumnos: ASPERGER y TDAH

  

TDAH 

Edad: 5 años.
Sexo: Mujer.

• Presencia situaciones frustrantes (olvida las cosas, pierde los juguetes,  contesta  mal, empuja a los compañeros, rompe el material, molesta a los demás, interrumpe las conversaciones...).
   
• Se deteriora su autoestima, lo que origina falta de seguridad en sí mismo, falsa prepotencia y autodominio, irritabilidad, desesperanza, cambios de humor y problemas de conducta.

 

DIFICULTADES PARA MANTENER LA ATENCIÓN Y LA CONCENTRACIÓN

•    No presta atención suficiente a los detalles.
•    Descuido en las tareas escolares (olvida si tiene deberes).
•    Dificultad para mantener la atención en actividades lúdicas (pierde el   interés).
•    Parece que no escucha cuando se le habla directamente.
•    No sigue instrucciones.
•    No finaliza las tareas u obligaciones.
•    Dificultad para organizarse.
•    No le gustan las tareas que requieran esfuerzo mental.
•    Pierde o extravía objetos necesarios para las actividades.
•    Se distrae por estímulos irrelevantes.

DIFICULTADES PARA CONTROLAR LAS RESPUESTAS IMPULSIVAS

•   Se precipita al responder sin haber terminado de escuchar (una pregunta por ejemplo).
•   Dificultad para guardar turno o esperar en una cola.
•   Interrumpe y se mete en las actividades de otros.

      DIFICULTADES PARA CONTROLAR EL EXCESO DE MOVIMIENTO

•    Mueve en exceso manos o pies (en la silla de clase por ejemplo).
•    Abandona el asiento en situaciones inadecuadas.
•    En situaciones no apropiadas salta o corre en exceso.
•    Dificultad para jugar en actividades de ocio tranquilas.
•    Habla en exceso.

 

Dificultad para:

- Prever lo que va a ocurrir, guardar rencor, aprender de sus errores, premios o castigos.

- En la percepción y control del tiempo. Tienen pobres habilidades de organización de la conducta en el tiempo: para ponerse metas asequibles, establecer prioridades, tener constancia y resistencia, siempre es ¨ahora¨. En ocasiones, muestran alteraciones en la utilización de conceptos temporales.

- En tareas que requieren cooperación, participación…

- Ser objetivo al analizar los acontecimientos, muestran mayor dependencia emocional del entorno, mayor dificultad para automotivarse, analizar los propios sentimientos y salir de estados de ánimo negativos.

- Interiorizar el lenguaje y usarlo en el proceso de pensamiento.

- Comportarse conforme a unas reglas (mal perder).

ASPERGER

Edad: 5 años.
Sexo: Varón.

• Intereses  que pueden llegar a ser obsesivos y expertos (mapas y trenes).
• Dificultades para relacionarse con los demás.
• Problemas para comunicarse verbal y no verbalmente.
• Inteligencia normal ligeramente superior a la media y la memoria suele estar muy desarrollada.
• Tiene torpeza motora.
• Ingenuo y crédulo.
• A menudo sin conciencia de los sentimientos e intenciones de otros.
• Con grandes dificultades para llevar y mantener el ritmo normal de una conversación.
• Se altera fácilmente por cambios en rutinas y transiciones.
• Muy sensible a sonidos fuertes (como el silbato) y colores (morado).
• Incapacidad para hacer o mantener amigos de su misma edad.
• Problemas de sueño o de alimentación.
• Problemas para comprender cosas que han oído o leído.
• Hablar en forma extraña o pomposa, alteraciones de la prosodia, volumen, tono, entonación.
• Tendencia a balancearse, movimientos repetitivos o caminar mientras se concentra.
• Descuido de la higiene y el cuidado personal.
• Sentimientos de incomprensión y de soledad.